Renforcement des capacités des enseignants de l’ENS en didactique des disciplines et en pédagogie universitaire

En date du 1er octobre 2024, l’ENS a procédé à l’ouverture des « Ateliers de renforcement des capacités des enseignants de l’Ecole Normale Supérieure du Burundi (ENS)en techniques d’enseignement-apprentissage : didactique des disciplines et pédagogie universitaire. Ce renforcement des capacités apporteront sans doute une grande contribution à l’amélioration de la qualité des prestations de services au niveau de notre système éducatif en général et au niveau de l’ENS en particulier.

L’Ecole Normale Supérieure du Burundi (ENS), une des Institutions d’Enseignement Supérieur public créée par le décret N° 100/135 du 15 octobre 1999 est un établissement public à caractère administratif répondant notamment aux dispositions de la loi n°1/07 du 20 octobre 2020 portant révision de la loi n°1/22 du 30 décembre 2011 portant Réorganisation de l’Enseignement Supérieur au Burundi. Elle est actuellement régie par le décret N°100/278 du 18 octobre 2012 portant sa Réorganisation.

Sa mission comprend les dimensions académique, scientifique et pédagogique. Etant devenue un pôle de formation des formateurs par excellence, l’ENS assure la formation des formateurs au sein de trois Départements :

• le Département des Langues et Sciences Humaines (DLSH) comprenant les sections de Français, Anglais, Histoire et Kirundi-Kiswahili (4) ;
• le Département des Sciences Appliquées (DSA) qui comprend les sections Génie Civil, Génie Électrique, Génie Mécanique, Génie Électronique, Génie Informatique de Gestion, Génie des Télécommunications et Maintenance des Réseaux , Génie Logiciel, Énergies Renouvellables (8) ;
• le Département des Sciences Naturelles (DSN) qui regroupe les sections de Mathématiques, Physique-Technologie, Biologie-Chimie et Géographie (4).

Les programmes de formation de l’ENS sont dispensés dans ces départements par des enseignants dont la formation initiale est très diversifiée et dont certains n’ont pas une expérience avérée en matière de didactique et de pédagogie. Or, dans la mesure du possible, tous les enseignants prestant à l’ENS devraient avoir suivi leur formation dans des institutions de formation des formateurs et/ou bénéficié d’un renforcement des capacités en techniques d’enseignement-apprentissage.

C’est dans l’optique d’améliorer des connaissances et par conséquent de développer des compétences de nos enseignants en techniques d’enseignement-apprentissage, tant au niveau de la

qualité des enseignements qu’à celui de l’encadrement des étudiants, que l’organisation de cette activité se justifie.

L’organisation de cette activité de renforcement des capacités des enseignants de l’Ecole Normale Supérieure du Burundi (ENS) en didactique des disciplines et en pédagogie universitaire rentre dans l’objectif 16 de la vision du Burundi (pays émergent en 2040, pays développé en 2060) qui cherche à développer un système d’enseignement supérieur compétitif en sciences et technologies.

Mais aussi, il cadre bien avec les objectifs du développement durable de l’agenda 2030, plus particulièrement l’objectif du développement durable n°4 (ODD4) qui prône entre autres la promotion des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie. Il s’inscrit également dans la ligne droite du Plan National du Développement Révisé de la République du Burundi en lien avec l’orientation stratégique 2 qui recommande le développement du capital humain et l’inclusion sociale.

L’objectif général de cet atelier est de renforcer des connaissances des enseignants de l’ENS pour développer leurs compétences afin d’améliorer leurs aptitudes à appliquer les techniques d’enseignement-apprentissage nécessaires aux exigences requises pour l’enseignement supérieur (au niveau universitaire).

A cet effet, il a fallu :

• identifier les experts formateurs en didactique ;
• élaborer les modules de formation ;
• identifier les enseignants de l’ENS candidats à cette formation ;

Ainsi, la Direction Générale a demandé aux enseignants formateurs et apprenants de s’engager fermement dans le développement des compétences associées à ces techniques d’enseignement-apprentissage : didactique des disciplines et en pédagogie universitaire.

Au niveau méthodologique, des professeurs qui sont spécialisés en didactique et en pédagogie ont été identifiés pour apporter leur contribution à la réalisation de cette activité. S’agissant des enseignants, un certain nombre d’enseignants nouvellement recrutés ont été identifiés pour suivre cette formation. Il était question alors de séparer la didactique des sciences de la didactique des langues : la didactique des langues a rassemblé les enseignants du DLSH tandis que la didactique des sciences a rassemblé les enseignants des DSA et DSN.

A cet effet, une série d’exposés a été faite par les formateurs appuyés par des séances d’échanges (questions - réponses) ainsi que les travaux de groupes pour faciliter la compréhension.

L’Ecole Normale Supérieure du Burundi (ENS) a mis sa confiance en les enseignants, en tant que personnes ressources pour apporter leur contribution à l’amélioration des prestations de services au niveau du processus enseignement-apprentissage à travers l’organisation de ces ateliers de renforcements des capacités en techniques d’enseignement-apprentissage. Ainsi, la Direction Générale attendait d’eux une participation effective et active qui allait faire de cet atelier une réussite.